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关于加强教学管理干部队伍建设的办法

为适应高等教育改革、学校发展和师资队伍建设的需要，加强和完善对教学管理干部的管理，不断提高教学质量，激励和提高教学管理干部的责任意识，努力完成本职工作，特制定本办法。

一、总则

1、教学管理干部应坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，坚持教育为社会主义服务的方向，热爱教学管理工作，积极承担并认真完成教学管理工作任务，不断提高业务水平，积极参与科学研究。努力提高教育质量。

2、教书育人，关心学生全面发展。在教学管理上要确立教师的主体地位，发挥教师的主导作用，既要严格要求、严格考核，又要热情支持和关心帮助。

3、从严管理、勤奋敬业、为人师表，以优良的思想品德、仪表、语言和行为促进良好的教风和学风。

4、具有高尚职业道德，遵纪守法，养成严格的时间观念。

5、既尊重教育规律，又勇于探索创新，积极投入教学改革、教材建设、实验室建设和教学法研究，不断提高教学管理水平。

二、加强课堂教学的管理要求

1、新开课（首次担任授课任务）教师应符合以下条件：

研究生毕业的教师，必须对拟开课程的有关辅助教学环节（辅导、答疑、批改作业、习题课、讨论课、实验课、指导生产实习、社会调查等）在该系指定的老教师指导下实践训练一遍以上，并提交相应资料，经系组织试讲及综合考核合格。

本科生毕业的教师，必须对拟开课程的有关辅助教学环节在指导教师指导下实践二遍以上，并提交相应资料，经教研室组织试讲及综合考核合格。

对外语、体育和其他师资紧缺的课程采用开课见习制度，其讲稿或教案应经系或指导教师审阅，并对其教学进行检查和指导。

外单位调入的任课教师，应经学院组织有关人员参加的考核小组进行考核（试讲或综合考核）认可。

2、教师开设新课应具备以下条件：

①教师在本学科领域有坚实的理论基础，作过相应的研究工作，并积累有较丰富的参考资料；

②提出较详细的教学大纲及教学实施方案；

③编写出较详细的讲授提纲；

④有符合教学大纲要求的教材或讲义。

开新课的教师应提前一学期向学院提出申请，由系组织审查新课的教学大纲和实施方案，确认具备开设新课的基本条件，报教务处同意后实施。

3、教学大纲是教师人事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师质量的准则。在组织教学的过程中，大纲基本内容不可随意更动，若需更动，应通过系主任同意后报教务处备案，教师要合理组织教学内容，认真填写并执行“教学日历”送学院一份备案存档。

4、各门课程应有选用或自编的教材或讲义，选用的教材版本，经开课的系或教学小组讨论后，由系主任同意执行。教材一经选定，任课教师不得任意更改。

5、授课教师应在充分准备的基础上编写讲稿和教案。备课应做到：

①明确各章节内容在整个课程中的地位和作用，提出具体的目的和要求；

②吃透教材内容，结合学生实际，确定重点和难点，分清主次；

③广泛收集有关资料，了解本学科的现状及发展趋势，积极进行教学内容改革，反映最新成果。

6、授课教师在课堂教学中应做到：

①条理清楚、概念准确、逻辑性强，切忌照本宣科；

②重点突出，难点讲深讲透；

③理论联系实际，注重学生能力培养；

④语言生动、精练、深入浅出，富有启发性；

⑤板书整洁、清晰，切忌杂乱潦草；

⑥语言文字规范，使用普通话教学。

7、任课教师必须按时上、下课，不得随意增减课时，未经教务部门同意，不得自行调课、停课、私自请人代课和更换教室。必须认真检查学生的出勤情况，并作记录；对一学期内无故缺课累计超过该门课程教学时数1/3的学生，不允许参加课程的考核，该课程成绩以零分计。

8、任课教师应重视教学方法的研究和创新，并注重利用现代教学手段。主讲教师在授课之前应作好教学手段的准备工作，并提出相应的要求，以便有关人员与之紧密配合。

9、上、下课应要求学生“起立”。

三、加强作业和辅导的管理要求

1、每门课程应按教学大纲的要求布置相应的作业，作业应紧密联系课堂教学的内容，有利于加强学生的思维训练，提高分析和解决问题的能力。作业份量要适当。

2、批改作业要认真、仔细。要求作业应全部批改，对批改作业中遇到的共同问题，教师应在课堂上予以解答。

学生完成平时作业的情况，应作为学生修读课程的成绩考核之一。对缺交的作业，教师要求学生补交，否则平时考核不合格或扣分；学生缺交作业或实验报告累计达全学期问题的1/3，取消学生参加该门课程的期末考试资格，该课程成绩以零分计。

3、有习题课的课程，应严格安排课时间和教室上好习题课。

4、辅导答疑是帮助学生解答疑难问题，深入理解和全面掌握课堂知识的重要环节。教师应认真对待学生的提问和辅导。个别的集体辅导可兼用，应辅导答疑时间应予保证。

四、加强实践教学和管理要求

1、实验课是理论联系实际，培养学生观察分析现象，找出规律、提高动手能力、进行科学实验能力基本训练的重要环节。应从培养学生实验技能出发，开出教学大纲要求的实验项目，并保证实验课学时在教学计划中的恰当比例。有些课程可单设实验课。

2、教师必须掌握实验内容、目的和要求。实验前，应准备好实验指导书。实验课前教师应预做实验，充分估计到学生做实验时可能出现的问题，认真检查实践设备、仪器及材料用品是否齐备完好。教师应要求学生预习实验课内容。实验课中，教师要指导学生按照操作规程和步骤正确进行操作，进行安全教育，培养学生严谨的科学作风。实验后，应认真批改实验报告。

3、设计性、综合性的教学实验，选题应经课组讨论，并有详细的教学要求和进度安排，由指导教师对实验可行性与实施方案进行启发和引导，鼓励学生的新思路、新方法、新见解。

实验单设的课程，实验成绩单独计算，考核及格者方可参加该课程的期末考试。有条件的实验室，提倡开放性实验，但需在计划、有安排、有秩序地进行。

4、各类实习按《昆明理工大学实习条例》规定执行。

5、课程设计是培养学生运用有关课程的理论和技术知识解决问题能力的重要环节。通过课程设计，培养学生正确的设计观点和设计思想。。课程设计的内容要保证达到教学大纲要求，通过课程设计进一步提高学生运算、制图、使用技术资料、编写技术报告等能力。指导教师认真对课程设计进行辅导，设计完成后经指导教师批改、审核方可参加答辩。

6、毕业设计（论文）按《昆明理工大学毕业设计（论文）工作管理手册》执行。

五、加强教学效果评价的管理要求

1、每门课程均应根据课程的内容和要求，选择适当的考核方式进行考核，以督促学生进一步复习巩固所学的知识，检查教学质量和教学效果。考核方式由各系确定，报教务处审核。

2、确定为考查的课程，其考查应贯穿到教学过程的各个环节中，采取作业、平时测验（或阶段测验）等方式进行。避免将考查变相为考试。

3、期末考试集中进行，考试日程由教务处统一安排，提前考试的课程由各学院自行安排，将日期、排定教室告知教务部门。考试日期一经公布，不得随意变更。

4、考试命题，试卷制作、保管，考场纪律，监考、评卷，上报学生成绩等有关考试的要求和规则，按《昆明理工大学考务工作规则》执行。

5、鼓励教师根据课程的具体情况，采取不同的评价方式评价教学效果。除闭卷考试外，采取其它考试方式应提前通知教务处。

六、优秀教育管理干部的评选条件

热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，积极支持和参与学校的改革和发展，模范履行职责，具有良好的职业道德，爱岗敬业，近两学年来，年度履职考核合格且至少有一次学年度考核为优秀，同时具备下列条件：

全面贯彻教育方针，坚持参加政治学习和各项活动，关心集体，具有全局观念，服从工作安排，热爱本岗位工作，作风踏实，团结协作，办事公道，诚实守信，遵章守纪；

具有较高的政策理论水平和较强的实际工作能力，精通业务，工作中勇于创新，积极进取，善于解决工作中的实际问题和总结工作经验；

工作任务饱满，保质保量按时完成岗位职责要求和各项工作任务，工作效率且效果好，在学校管理和服务方面实绩突出。

七、奖励形式

奖励工作坚持精神奖励和物质奖励相结合。由学院发布表彰决定，在教师节前夕向受表彰的优秀教师和优秀教育工作者颁发证书奖状，并给予一定数额的物质奖励。

获奖人员的有关材料存入本人档案，作为考核、晋升的依据，获奖人员作为学院向上级部门推荐表彰的后备人选。