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交通工程学院关于加强本科生专业认知教育的管理制度

更新日期:2017-05-10

交通工程学院关于加强本科生专业认知教育的管理制度

 

为了提升我院本科生的专业认知度,稳定新生专业思想,杜绝新生盲目转专业,帮助学生树立专业意识,激发学生自主学习和探索创新,促进学生继续深造或积极就业,结合学院发展定位,特制定本管理制度

一、新生入学的专业认知教育

1、各系在新生入学后的前五周需完成新生的专业认知教育,制定新生专业认知教育计划并于新生开学的第一周内报学院教务办。

2、新生入学的专业教育需理论联系实际、做到与时俱进、不断更新知识体系,树立学生专业思想和信心。

3、学院领导尤其是联系各系的分管领导需积极参加新生入学的专业认知教育,配合和协调各系做好新生入学的专业认知教育。

4、新生入学的专业教育内容应包括:

(1)学校概况、学院概况、专业概况、专业培养目标、专业的主要课程体系及每学期学习课程、毕业要求、就业前景等内容的讲解。

(2)学院办学条件、实验室和实习基地的参观。

(3)安排本专业学科带头人或教学经验丰富的知名教授开展专家讲座报告,介绍本专业的发展现状和趋势。专家讲座的内容要深入浅出,符合学生当前的接受能力。

(4)安排优秀的高年级学生或本专业的优秀硕士生、博士生开展新老生座谈交流,介绍专业认知情况。在安排前需加强对参加交流的老生进行培训,合理安排各个环节。

(5)学工办安排优秀的高年级学生干部担任新生班的班主任助理,帮助新生尽快熟悉校园环境、尽快适应大学生活。

二、培养过程的专业认知教育

1、学院领导每年9月组织安排一次与各系全体学生的见面会,通报学院上一年度教学、科研和学院建设状况以及学院与专业的发展规划等。

2、班主任每学期至少安排一次对本班同学开展专业发展国内外现状与趋势、升学和就业的状况等知识的讲解,积极解答学生在专业认知方面的疑惑。

3、专业导师需结合专业的培养目标、专业的课程和发展趋势,进行专业认知的教育,促使其将专业学习与人生理想结合起来,激发学生对专业的热爱与认同。

4、大一下学期学生转专业报名期间,学院联系各系的分管领导、系主任和班主任需认真对待学生转专业填报申请,安排一对一谈话交流,了解学生的情况和需求,杜绝学生盲目转专业的闹剧。

5、各系需认真组织专业认知实践实习环节,积极联系本专业发展较好的单位建立稳定的实践实习基地。

 

为了提升我院本科生的专业认知度,稳定新生专业思想,杜绝新生盲目转专业,帮助学生树立专业意识,激发学生自主学习和探索创新,促进学生继续深造或积极就业,结合学院发展定位,特制定本管理制度

一、新生入学的专业认知教育

1、各系在新生入学后的前五周需完成新生的专业认知教育,制定新生专业认知教育计划并于新生开学的第一周内报学院教务办。

2、新生入学的专业教育需理论联系实际、做到与时俱进、不断更新知识体系,树立学生专业思想和信心。

3、学院领导尤其是联系各系的分管领导需积极参加新生入学的专业认知教育,配合和协调各系做好新生入学的专业认知教育。

4、新生入学的专业教育内容应包括:

(1)学校概况、学院概况、专业概况、专业培养目标、专业的主要课程体系及每学期学习课程、毕业要求、就业前景等内容的讲解。

(2)学院办学条件、实验室和实习基地的参观。

(3)安排本专业学科带头人或教学经验丰富的知名教授开展专家讲座报告,介绍本专业的发展现状和趋势。专家讲座的内容要深入浅出,符合学生当前的接受能力。

(4)安排优秀的高年级学生或本专业的优秀硕士生、博士生开展新老生座谈交流,介绍专业认知情况。在安排前需加强对参加交流的老生进行培训,合理安排各个环节。

(5)学工办安排优秀的高年级学生干部担任新生班的班主任助理,帮助新生尽快熟悉校园环境、尽快适应大学生活。

二、培养过程的专业认知教育

1、学院领导每年9月组织安排一次与各系全体学生的见面会,通报学院上一年度教学、科研和学院建设状况以及学院与专业的发展规划等。

2、班主任每学期至少安排一次对本班同学开展专业发展国内外现状与趋势、升学和就业的状况等知识的讲解,积极解答学生在专业认知方面的疑惑。

3、专业导师需结合专业的培养目标、专业的课程和发展趋势,进行专业认知的教育,促使其将专业学习与人生理想结合起来,激发学生对专业的热爱与认同。

4、大一下学期学生转专业报名期间,学院联系各系的分管领导、系主任和班主任需认真对待学生转专业填报申请,安排一对一谈话交流,了解学生的情况和需求,杜绝学生盲目转专业的闹剧。

5、各系需认真组织专业认知实践实习环节,积极联系本专业发展较好的单位建立稳定的实践实习基地。

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